原来如此！梦见吃大餐-承先启后网

四、说教学过程一、揭示课题：1观察邮票问：你寄过信吗见过这些邮票吗2说一说(1) 上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票(2) 你知道它们各有什么作用吗交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务3揭示课题师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题板书课题：邮票中的数学问题二、组织活动：1、出示邮票相关的费用(课本118页)问：从表中你得到哪些信息如：(1)不到20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴080元的邮票(2)不到20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴120元的邮票2一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票(1)学生观察表中数据，计算出所需邮资(2)说一说你是怎么算的想：每重20g，邮资 1

一、急性中暑的症状有哪些 1中暑先兆是指在高热环境活动中，大量出汗，出现全身疲乏、四肢无力、轻度头痛、头晕、耳鸣、心悸、注意力不集中、口渴等症状，体温正常或者略有升高，一般不超过375℃2轻症中暑者出现了上述症状后却未能脱离高热的环境，体温升高至3 85℃以上面色潮红、胸闷、皮肤灼热等，或有呼吸、循环衰竭的早期症状，如面色苍白、大量出汗、恶心、呕吐、皮肤湿冷、脉搏细速、血压下降等3重症中暑包括热射病、热痉挛、热衰竭三型，也可出现混合型(1)热射病：典型表现为高热(40℃以上)、无汗和意识障碍为内科临床急症常在高温环境中工作数小时或连续数天高温后发生中暑发病前有先兆中暑和轻症中暑临床表现，并有出汗过多而有水盐代谢紊乱和酸中毒

(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况3情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境4学习策略(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词5文化意识了解不同的地区有不同的天气变化教学重点：1能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather todayIt’s ______教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况

2、整体感知，明确学习目标教师朗读课文，学生正音、划节奏并自由朗读课文思考下列问题a这首诗可分几层意思b“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么c这首诗流露了作者怎样的感情学生自主探究，教师引导并明确：a全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果;劳作的辛苦与执着;自己的田园之乐b田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我c对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情3、自由背诵检查背诵4、、研读与赏析：教师出示学生绘制的几幅图片让学生进行对照赏析，同时提出思考的问题：a用生动形象的语言描绘这首诗的画面(要求结合人物身份、举止、心情)b找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由l曰I学生思考并讨论交流

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